SAVE THE DATE: Fachtagung am 30. Juni 2017 in Berlin: „Miteinander denken – Ergebnisse und Ideen zu ‚SUSTAINED SHARED THINKING‘ aus Forschung und Praxis“ Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, vor dem Hintergrund des Platzausbaus in Kindertagesstätten und dem zunehmenden Bedarf an frühpädagogischen Fachkräften stellt sich mit wachsender Intensität die Frage: Wie kann die Qualität der frühpädagogischen …
Early Excellence in Chemnitz – ein Fachtag Das Felsenweg-Institut der Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie führte zusammen mit der Heinz und Heide Dürr Stiftung, dem Pestalozzi-Fröbel-Haus sowie Vertreten der Stadt Chemnitz am 20.05.2016 in dem neuen Hörsaalgebäude der Technischen Universität einen Fachtag mit dem Titel: „Familien und Kinder im Blick – Early Excellence – Ein Ansatz für …
„Early Excellence ist für mich mehr als ein guter pädagogischer Ansatz. Early Excellence bietet Antworten auf gesellschaftliche Herausforderungen.“ – Portrait Andreas Schenk, Hannover Guten Tag, ich heiße Andreas Schenk. Gelernt habe ich mal Schaufenstergestalter, arbeite aber seit 28 Jahren als Sozialpädagoge, aktuell als Sachgebietsleiter für Personal und Organisation der städtischen Kitas. Bis November 2014 war ich Fachberater und habe …
Gelungener Fachtag „10 Jahre Kinder- und Familienzentren und Early-Excellence-Entwicklung in Frankfurt am Main – Ihre Bedeutung und Strahlkraft für Kitas und Grundschulen“ Mitte Juni, am 16.06.2016, fand in der Jugend-Kultur-Kirche St. Peter in Frankfurt am Main der große Zehn-Jahres-Fachtag statt. Doch ein Tag reichte natürlich nicht aus, um einen so langen Zeitraum gebührend darzustellen: Dem Fachtag vorgelagert war deswegen …
Fotoausstellung im Posterformat für Fort- und Weiterbildungen oder die Zusammenarbeit mit Familien Bei der Heinz und Heide Dürr Stiftung kann ab sofort eine ansprechende Fotoausstellung in DIN A3 unter der Überschrift WIE KINDER LERNEN – SCHLÜSSELBEGRIFFE DES EARLY EXCELLENCE ANSATZ AM BEISPIEL VON FOTOS AUS DEM FAMILIENZENTRUM MEHRINGDAMM zum Themenbereich „Emotionales Wohlbefinden, Engagiertheit und Schemas“ erworben werden. Die Begriffe …
Das Konzept „Living-Room“: Eine Idee zum Erreichen der ankommenden Familien und der Sozialraumvernetzung Einen Treffpunkt für die Menschen in der Flüchtlingsunterkunft der Stallschreiber Straße in Berlin Kreuzberg zu schaffen, in dem die Familien sich austauschen können und die Eltern an den Bildungsprozessen ihrer Kinder teilhaben zu lassen. Das war das Ziel, als am 01. Oktober 2014 das Projekt „Living Room“ …
Kooperationsangebote für geflüchtete Familien im Familienzentrum Mehringdamm Im November 2015 begann die Belegung von 3 Hangars im ehemaligen Flughafen Tempelhof mit geflüchteten Menschen aus Kriegsgebieten, hauptsächlich Syrien und Irak. Sehr schnell lebten dort um die 800 Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren und ihre Familien in Zelten innerhalb großer ehemaliger Flugzeughallen. Das Jugendamt Friedrichshain-Kreuzberg beauftragte das Familienzentrum Mehringdamm als benachbartes …
Die 1. Growing-Together-Gruppe startete am 07.10.15 mit 6 Teilnehmerinnen und deren Kindern von 6-10 Monaten sowie 2 Kursleiterinnen vom Kinder- und Familienzentrum DAS HAUS. Zuvor haben wir von den Stiftungsmittel unsere Ausstattung wunderbar erweitern können und eine Planung für die 11 Termine bis Weihnachten 2015 erstellt. Inzwischen sind wir im letzten Drittel des Kurses angekommen und haben von den …
Early Excellence in Thüringen Wir – Anett Hildebrandt und Marion Will, das Leitungsteam der Integrativen Kindertagesstätte „Rosa Luxemburg“ in Bad Langensalza – freuen uns, dass wir auf diesem Weg von unserer Begeisterung für Early Excellence (EE) und der Entwicklung dieses pädagogischen Ansatzes in unserer Kita sowie dem wachsenden Interesse in Thüringen berichten können. Unsere Heimat ist die Kur- und …
Buch: Beobachten und Talente entdecken – Die Bedeutung von Wohlbefinden und Engagiertheit in der pädagogischen Arbeit mit Kindern in der Grundschule 189 Seiten Sabine Hebenstreit-Müller (Hrsg.) Dass die Arbeit nach Early-Excellence-Grundsätzen in Kitas wunderbar funktioniert, ist inzwischen erwiesen – doch wie sieht es aus, wenn man die auf die Stärken und Kompetenzen des Kindes gerichtete Beobachtungen auf den Grundschul-Unterricht überträgt?Zwei …
